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ep0 | 2018-12-19 | 阅读(470) | 评论(575)
本文基于SO42-和BaCrO4溶液反应生成BaSO4沉淀,置换出定量的CrO42-,通过原子吸收分光光度法测定Cr,建立了间接测定萤石中硫的原子吸收光谱法。【阅读全文】
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e0s | 2018-12-19 | 阅读(397) | 评论(63)
为安徽省第五届青年数学教师优质课评比选拔选手,我市教研室举行了青年数学教师评优赛.作为评委,笔者全程参与了三天的比赛.本文对两位参评教师关于人教A版必修.中“空间几何体的三视图和直观图”(第一课时)的教学设计和教学过程进行评述,与同行交流.1.两位选手的教学设计为叙述方便,首先简要介绍一下参赛选手的教学设计.选手l:环节l创设情境:幻灯片展示“庐山美景”(实为桂林山水),师生背诵苏轼的《题西林壁》;环节2复习回顾什么是三视图;环节3动画演示简单组合体的基本组合方式;环节4学生画简单旋转体的三视图,教师课件展示对比,学生总结三视图的视图特点;环节5学生画简单组合体的三视图,教师小结:不可见轮廓线和棱用虚线画出,同时再次强调三视图“长对正、高相等、宽平齐”的九字诀视图特点;环节6反馈训练,学生画马蹄形磁铁、三角支架的三视图;环节7小结、布置作业.选手2:环节l创设情境:视频展...【阅读全文】
xh1 | 2018-12-19 | 阅读(388) | 评论(361)
主要讲述TheAmberRoom的奇怪历史以及近期的重建,旨在让学生在阅读中学习有关的语言知识,提高阅读技能,激发学生对琥珀屋作为culturalrelic的历史知识的认识和保护culturalrelics的意识。【阅读全文】
vhh | 2018-12-19 | 阅读(203) | 评论(384)
2012年初,美国政府规划未来四年内在1000所学校引入“创客空间”,配备3D打印机和激光切割机等数字制造工具,通过实践培养新一代的设计师和生产创新者(Dougherty,2012)。【阅读全文】
lvk | 2018-12-19 | 阅读(553) | 评论(245)
最近的主语是I,故动词用was。【阅读全文】
9tq | 2018-12-18 | 阅读(729) | 评论(578)
一、问题教学法的定义问题教学法简单来说就是老师在具体的教学中将课本中所讲述的知识点通过提问题的方式向学生们展示出来,结合多样式的教学方式让同学们通过解决身边的一些常见问题来体会和掌握相关的知识点,从而加深同学们对抽象理论知识的理解,同时提高他们解决实际问题的能力的一种先进的教学方式。【阅读全文】
ykc | 2018-12-18 | 阅读(618) | 评论(223)
戏剧教学不仅有助于英语语言教学,还有助于文学教学。【阅读全文】
0bx | 2018-12-18 | 阅读(507) | 评论(939)
此法操作繁琐,消化条件控制严格,硫易损失,起浊剂不稳定,测定结果准确度不高。【阅读全文】
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q8a | 2018-12-18 | 阅读(130) | 评论(619)
在新时代背景下的青少年,其独立探索精神和独立主体意识等特点突出,但是,小学生的天性就是爱玩,对新思维和新鲜事物的注意力不能持久。【阅读全文】
bnp | 2018-12-17 | 阅读(618) | 评论(187)
2015年,李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业,万众创新”,更把“创新”提升到了一个前所未有的高度。【阅读全文】
qf9 | 2018-12-17 | 阅读(871) | 评论(279)
“生物学科的高考命题要重视对考生科学素养的考查”,以具体实验为背景命制试题,包括命制教材基础实验试题、验证性实验试题或探究性实验试题,无疑都是实现对考生科学素养考查的最有效途径之一,因而倍受近几年高考命题的青睐,每年都会有大量创新型试题出现,考查比重较高并有不断上升之势。【阅读全文】
jyw | 2018-12-17 | 阅读(134) | 评论(615)
更多收起关键词:【阅读全文】
viv | 2018-12-17 | 阅读(585) | 评论(247)
8点钟:机体休息完毕而进入兴奋状态,肝脏已将身体内的毒素全部排尽。【阅读全文】
8gg | 2018-12-16 | 阅读(923) | 评论(955)
“直线与圆的位置关系”是比较重要的一节内容,除化为直角三角形的高,然后利用“等面积法”进行求解.了解决直线与圆的三种位置关系,还肩负着形成解析几初中的方法“几何”味道比较浓,而高中重点要体现的是何的思想方法的重任;“直线与圆的位置关系”也是比较“代数”思想.即通过建系,把几何问题代数化.“特殊”的一节内容,因为初中也有类似的章节,从而使本2.两种方法的解读节内容的“新鲜度”打了折扣.如何既能完成本节内容的有两种方法可以判断直线与圆的位置关系,一种是教学目标,又能凸显新意是广大教师不得不思考的问题.通过比较d与r的大小关系来判定,这种方法通常称为几何法;另一种是把圆的方程与直线的方程联立,根据它一、教材的再认识们之间的特征方程的根的个数来判定,这种方法称为代对于本节内容教材在编排上并没有进行特殊的对数法.但实际上,所谓的几何法本质上也是“代数法”,只待,但作为教师不能...【阅读全文】
nbo | 2018-12-16 | 阅读(697) | 评论(691)
生姜苏叶茶紫苏叶6克,生姜15克,红茶3克,净水250毫升,红糖适量。【阅读全文】
共5页

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